Preparación jornadas In & Out

...Y por fin llegan otro año más las jornadas In&Out. Me encanta ver cómo profesionales de la educación nos hablan de lo que más nos gusta, de cómo se lleva a cabo la labor educativa en otros países y todo desde el punto de vista de los más expertos.

Este año por desgracia y motivos de trabajo no puedo asistir a las jornadas completas así que iré a una de las charlas que verdaderamente me interesa y que trata sobre la oposición de magisterio.

Las oposiciones son un tema que hemos tratado bastante en esta asignatura, ya que en primer y más importante lugar es la forma más común de conseguir un empleo como maestro.

La charla a la que voy a acudir se puede relacionar con muchos temas tratados en clase:

1. En primer lugar, al no ser la Educación Infantil obligatoria, las plazas de esta etapa en colegios públicos, y aunque suene vulgar, se rifan como churros. Todo ello hace que los padres tengan que buscar plazas privadas. Estamos en época de crisis y muchos padres no pueden permitirse esa plaza privada.

2. Esto repercute directamente en las plazas ofertadas para opositores, que en los últimos años han llegado a ser de vergüenza. Los padres piden a gritos una obligatoriedad de la educación infantil para que sus hijos puedan acudir al colegio desde los 0 años.

3. Las reformas laborales también afectan a la oposición; por ejemplo, premian con puntos el hecho de tener certificados de nivel B2 de un segundo idioma.

4. El hecho de aprobar con plaza una oposición supone una inserción en el mercado laboral normalmente de manera ilimitada, lo cuál, y en estos tiempos tan difíciles que estamos viviendo en cuanto a trabajo se refiere, es un goloso caramelo. En mi opinión, y por ello vienen los problemas con la vocación. 

Podría relacionarlo con muchísimas cosas más, pero prefiero centrarme en el desarrollo de la conferencia a la que asistiré en pocos días y ver en qué merece la pena y en qué no el prepararse una oposición para acceder al cuerpo de maestros.

¿Qué ratito dedican nuestras leyes a la infancia?

Sinceramente, y aunque suene agresivo así de primeras, me parece absolutamente vergonzoso el poco trato que aún hoy se le dedica a la Educación Infantil. A pesar de estar demostrado que se trata de una etapa en la que la plasticidad cerebral hace que sea en la que más aprendizajes tengan lugar, no se le da la importancia que merece, hasta el punto de que no sea una etapa educativa obligatoria.

Por otro lado, las familias no están bien informadas, por lo que ven la Educación Infantil como una maravillosa forma de "guardar" a los niños de forma gratuita mientras ellos van al trabajo o están tranquilamente en casa (no meto a todos en el saco, pero la realidad es esta). Por ello luchan porque esta sea obligatoria, no en otro sentido. 

La recién estrenada LOMCE (No aún en Infantil) no dice demasiadas cosas nuevas con respecto a lo que decía su "abuela" LOE. Si yo tuviese que escribir una ley de educación (vuelvo a jugar a ser política, jeje), el trato que para mí merecería la educación infantil sería el siguiente:

- Obligatoriedad de la etapa al menos a partir del segundo ciclo. Aunque soy consciente de que ello supondría el hecho de subida de impuestos, pero también de creación de puestos de trabajo.

-Seguridad (pero de verdad) de poder cubrir todas las plazas en ambos ciclos de infantil mediante educación gratuita, aunque ello también supondría una subida de impuestos, pero sinceramente se podrían bajar de otras cosas como la electricidad y en vez de que se enriquezca de manera tan desorbitada a estas empresas, que se enriquezca el pueblo a base de educación.

-Implicación obligatoria de las familias en la educación de los hijos, ya que es lógica la necesidad de esta implicación si se piensa que es la primera institución socializadora con la que se encuentra el niño. Hoy en día la participación educativa de los padres se resume en una ciertas tutorías. Yo propongo la participación directa de los padres dentro del aula al menos una vez a la semana. Si esta medida se llevase a cabo el gobierno debería de tomar medidas de conciliación familiar.

- Trabajo por competencias. Aunque esto supuestamente se hace, yo pienso que es de forma muy muy supuesta. Lo primero, los maestros no están formados para tal, y lo segundo lo de las competencias queda más en el papel que en la práctica. Aunque sea en infantil, en mis prácticas yo he denotado (y mis compañera coinciden conmigo) un cierto aire de afán por el aprendizaje de contenidos y hasta una competitividad por parte de los padres. Han de darse cuenta que no sólo en eso se basa la educación, si no que también es necesario el aprendizaje de valores y competencias. Seguramente para llevar este punto a cabo sería necesario el hecho de formar a los maestros para poder impartir una educación en competencias y valores.

Aunque todo esto no sea más que sueños y suposiciones, nada es imposible en esta vida. Quizás un día la educación llegue a ser lo que todos soñamos. 

Mamá, papá, ¿cuánto tiempo podréis dedicarme?

El pasado miércoles concluimos una actividad que comenzamos el lunes la cual consistía en una comparativa entre como está el tema de permisos prenatales en la Unión Europea. Aunque comparamos algunos países no llegamos a concluirlos todos; por ello la tabla de acontinuación no es de elaboración propia, pero a posteriori detallo las conclusiones y reflexiones a las que llegamos en clase.

*Nos llamó especialmente la atención como países con un nivel de vida más bajo como por ejemplo Italia, gocen de permisos parentales más prolongados que algunos de los países más ricos de la Unión Europea. Esto se debe en gran medida a la tradición familiar de los países mediterráneos, los cuales le dan gran importancia a esta institución. Si atendemos a estos criterios, vemos las distintas concepciones que cada estado tiene de la Familia.

*Muy unida a la idea anterior, comentamos también en clase el hecho de que Alemania, siendo la gran potencia europea goce de unos permisos parentales muy por debajo de otros países de renta per cápita muy inferior (como el caso de Itlaia). Desde mi más humilde opinión, achaco esto al afán de superación económica existente en este país para seguir siendo la cabeza europea; por ello, la incorporación de los padres al trabajo tras el parto es más inmediata que en otros países.

*Por otro lado, me dí cuenta de como la mentalidad machista, tanto como feminista sigue imperante en nuestra sociedad, siendo yo la que lanza la primera piedra. Después de haber pensado mucho, recapacité por y para la igualdad entre padres y madres, pero no voy a negar que me llamara especialmente la atención el hecho de que en muchos países el permiso parental pueda ser compartido por padres y madres. Me horroriza la idea de haber llegando a pensar eso, pero sinceramente creo que no es culpa más que de la sociedad en la que me he criado y vivo, esa en la que los papeles de la mujer están ligados al cuidado de hijos y casa, mientras que los machos de la casa se dedican a traer el pan a casa. Igualmente, qué triste me parece el que por mi mente pueda haber pasado esa idea. Si queremos y luchamos por la igualdad, en el ámbito familiar es en el primero que ha de notarse.


Como conclusión diré que es realmente una paradoja que seamos una "unidad europea" y que en este sentido exista una gran disparidad de permisos. Una vez más, quizás los más grandes y potentes tengan que aprender de los más chiquitos y familiares, dejando más a un lado lo material y luchando así por adoptar posturas que favorezcan y fortalezcan la unión de lazos familiares. A fin de cuentas como bien dice mi madre "la familia es lo primero".

"Entrevista a cinco mujeres gitanas"

Lo prometido es deuda; he vuelto con más ganas que nunca, jeje. Bromas aparte, hoy hemos tenido el primer seminario de la asignatura en el que se ha debatido sobre un vídeo en el que se entrevistan a cinco mujeres gitanas sobre cómo creen que ellas que la sociedad trata a su etnia (digo etnia sin el menor matíz despectivo y lo aclaro porque en los últimos tiempos cualquier palabra puede ser tachada de racista. Esta condición es totalmente contraria a mi). Os invito a ver el video y a que realicéis conmigo la tarea que nos ha mandado la profesora. Argumentos a favor y en contra de la opinión de estas cinco muchachas.

Mis argumentos a favor: 

- El sistema educativo español no es inclusivo en absoluto. Estoy totalmente de acuerdo con esta opinión que se da en el video ya que en el caso de que sí lo fuese la realidad no sería la que es; muy pocos alumnos pertenecientes a la comunidad gitana consiguen llegar a secundaria. Esto es debido entre otras muchos factores a los prejuicios que todavía hoy en día en esta sociedad tan "super avanzada" invaden el interior de las personas, y lo que es peor, de las personas que se dedican a la educación. En realidad, y desde mi humilde punto de vista, la propia ley de educación vigente propone  la adaptación curricular para alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo; entre estos alumnos están aquellos que están en riesgo de esclusión y sinceramente en este momento la gran mayoría de la población gitana está en esta situación. Con la adaptación curricular se rompe completamente con la inclusión, para la cuál pienso que la gran mayoría de maestros de este país no están formados académicamente ni preparados mental y socialmente, todo ello sin contar con el elemento determinante de la vocación, pero eso ya es otro tema a parte. Tristemente la realidad educativa no está preparada para la interculturalidad, aunque también he de decir que he visto y vivido como profesionales de la educación luchan por un cambio.

Mis argumentos en contra:

- He vivido desde pequeña rodeada de personas pertenecientes a la etnia gitana y he de decir que en muchos aspectos también he observado como son ellos mismos los que se apartan y discriminan. Creo que todo ellos es debido a ciertos aspectos de su cultura, a causa de los cuales, a veces se limitan en la socialización con otras personas que no pertenezcan a su comunidad, lo que repercute en aspectos educativos también. Puedo poner como ejemplo chicas jóvenes que no continúan con sus estudios por su formación temprana de una familia o simplemente por que el machismo reinante en su casa así lo impone. De todos modos, la escuela tiene la oportunidad de ejercer la coeducación y muy poquito a poco ir cambiando estas nefastas y arcáicas percepciones.

Mi más sincero apoyo a estas cinco mujeres ( y a todas las demás) en su apuesta y lucha por el cambio. Con esfuerzo y verdadero deseo se consigue lo imposible y las utopías se convierten en algo tangible.

¡Hasta pronto!

"Diana Frank"

Llámese abandono total, he tenido olvidado por completo el blog por diversos problemas de tiempo. Pero he vuelto de las vacaciones de Semana Santa con más fuerzas que nunca.

Una de las tareas que estaba apuntada en mi agenda era la realización de una lectura obligatoria para la asignatura de políticas de la cuál tendría una entrevista justo al incorporarme a clase, es decir, ayer mismo. Elegí El Diario de Anna Frank ya que es un libro de lectura obligatoria al menos una vez a lo largo de la vida y yo no lo había hecho aún.

De siempre me ha apasionado el tema de la historia de la misma forma que me apasiona la educación, de manera que tras la lectura de este libro, he visto por fín claro el abrumado camino que me llevaba hacia la elección de mi TFG y creo que me decantaré por la historia de la educación y concretamente por la características de la educación durante algún período de dictadura (no sé si elegiré nuestro país debido a que en otros dictaduras como la hitleriana es mucho más fuerte y visible el adoctrinamiento).

Una vez más me ha pasado, lo reconozco, he llorado como una "descosida" con el libro. He aquí Diana Frank, la reina del Drama.

Bromas aparte, lectura muy recomendada, incluso para adolescentes; quizás les ayude a valorar todo lo que tienen en este mundo materialista.
Me llevo muy buena impresión de la entrevista del libro ( o al menos eso me pareció), incluso diría que pasé un rato agradable hablando de estos temas que tanto me interesan con mi profesora, con la que compartí la opinión de la valentía del padre de Anna al publicar el diario de su hija a pesar del dolor que ello le supondría.

Hasta la próxima entrada!!

Fotografía de la joven Anna Frank rescatada de http://culturacolectiva.com

Jugando a ser políticos

Ayer en clase terminamos de ver las reformas que nuestro sistema educativo ha sufrido a lo largo de la historia y la profesora nos mandó como tarea el planteamiento de una serie de puntos que formarían parte de nuestra reforma ideal. Curiosa actividad, si se tiene en cuenta que realmente, la gran mayoría de nuestras reformas han nacido del antojo de un recién estrenado gobierno. Pues bien, hoy me toca a mí jugar con el futuro del país, espero que se note mi intencionalidad de tener en cuenta a los principales actores de de la educación y de desmerecer todo aquello que sea accesorio, tal que enriquecer las arcas del país a costa de la educación o que el hecho de dedicarse a educar sea una mera vocación y no un deseo de tener 3 meses de vacaciones. A continuación expongo algunas de mis propuestas.

- Eliminación del sistema de oposición para acceder a puestos de maestros y educadores, eliminando así el sinsentido de elegir un trabajo por comodidad y calidad de vida y no por vocación. El sistema cual de oposición da lugar a maestros "amargados" cuya consecuencia es alumnos desmotivados.

- Obligatoriedad de la Educación Infantil: aunque en este sentido parezca que barra para mi tejado, no es así, pero me parece una despreocupación y una falta de responsabilidad por parte de los padres el hecho de impedir que sus hijos gocen de un desarrollo adecuado gracias a la asistencia de profesionales de la educación, pensando sobre todo, en la elasticidad cerebral característica de esta etapa.

- Tasas bajas o nulas. Me parece una aberración el llamar educación pública a aquella por la que se paga 900 € de matrícula. Amigos de otros países se ríen de esa gratuidad al pensar que esos precios son los que establecen en universidades privadas de su país.

- Centros de interés. Me fascina la idea de que por fín se pudiese considerar cuáles son los intereses de los niños para trabajar los contenidos mediante los mismos. No he entendido nunca (desde que soy niña) el porqué de la manía de la mayoría de profesores de presentar de manera tan aburrida el aprendizaje, bueno quizás de nuevo, la falta de vocación lo explique todo. Muchos centros educativos ya están unidos a esta causa, pero mi propuesta es que no sea una elección sino que sea una obligación.

- Ratio más baja y más profesionales por clase. Si los encargados de recortar en capital humano en educación estubiésen una jornada escolar en una clase en la que con suerte hay solamente 25 alumnos, se darían por fín cuenta de la barbaridad que esto supone.

- Adaptación de todos los centros a las nuevas tecnologías, aprovechándose de las mismas para que los niños aprendan de forma divertida.
- Obligatoriedad de la asistencia a la escuela de padres como apuesta firme para que los padres de una vez por todas se impliquen en la educación de sus hijos. Obviamente, se fiajrían distintos horarios para que todos los padres tuviese posibilidad de acudir.


En fín, entre otras muchas, estas serían algunas de mis propuestas para confeccionar una nueva ley educativa. Espero se tenga en cuenta mi modesta opinión.

Imagen rescatada de la web www.e-faro.info

Autorretrato de Infancia

Ayer hicimos el primer seminario de la asignatura que consistió en relacionar una noticia de prensa con los conocimientos adquiridos en el tema 1("La educación comparada en la U.E."). A mi grupo en concreto nos tocó una noticia publicada el día 01/03 en el diario ABC por Martín Sotelo. El autor nos narra su infancia sita en los 80 en Toledo.

En clase se ha analizado la noticia de la que hemos sacado en claro varios rasgos clave de dicha década:

- Martín vivía en una familia bastante tradicional pero que a su vez se adaptaba poco a poco a la transición que el país vivía en ese momento. Esto lo podemos observar en las grandes diferencias que aún se hacían en cuanto a género, por ejemplo cuando el autor cuenta que su tía le sugería que se cortase el pelo y que mucha gente lo confundía con una niña por llevarlo largo.

- Aparece la televisión como un medio nuevo, en el que no se confía demasiado hasta el punto que no se tiene demasiada idea de lo que es realidad o ficción.

- Se puede observar también la transformación del país en la preocupación por un estado de bienestar, en el que la educación y la sanidad comienza a ser " de calidad" y " al alcance de todos". En este sentido también se puede suponer que la familia de Martín era de clase media-alta, ya que él termina el bachillerato, y todavía en esos años no eran muchos lo que se podía permitir que sus hijos cursasen estudios superiores.

- También se puede observar como a pesar de ser una sociedad dispuesta al avance y el cambio, sigue tratando temas como la sexualidad de forma muy pudorosa.

- Es curioso el recordar cómo en estos años e incluso en años posteriores, para los más pequeños, sus mayores eran la máxima sabiduría y cuando había duda de algo siempre preguntábamos a hermanos o padres. Sin embargo, hoy en día, ante cualquier duda internet es la verdad absoluta.

- Se puede ver un rasgo claro de esta época como tristemente lo fue la enfermedad del SIDA, de la que se desconocía absolutamente todo, pero que a la vez estaba en boca de todos al saber que era una enfermedad que te llevaba irrevocablemente a la muerte.

Aunque yo nací en el último trienio de los 80, recuerdo mi infancia como algo totalmente distinto a lo que seguramente los niños de hoy en día recordarán de la suya. Los medios de comunicación son los principales culpables, y no digo culpables con un tono peyorativo. La sociedad ha avanzado, aunque sinceramente no pienso que en todos los sentidos de forma positiva. Los niños cada vez están menos con sus padres y sin duda esto está haciendo mella en esta sociedad.

A lo largo de los tiempos el concepto de Infancia ha ido progresando de manera muy positiva, pero sinceramente, dudo al pensar si en este momento se le da la importancia y se cubren las necesidades de la misma forma que se hacía en "mis tiempos". Siendo la Infancia la etapa crucial para el pleno desarrollo positivo de la persona, no veo del todo claro que hoy en día padres y profesionales de la educación lo consideren así. A veces tengo la sensación de que para todos, los niños hoy en día, son más un cargo que una apuesta por el cambio y transformación de esta sociedad.

(Imagen de Alaska en el programa "La bola de cristal", sin duda icono indiscutible de los 80. Recuperada del archivo de imágenes de Radio Televisión Española)