Políticas Educativas EULI

¿Qué ratito dedican nuestras leyes a la infancia?

Sinceramente, y aunque suene agresivo así de primeras, me parece absolutamente vergonzoso el poco trato que aún hoy se le dedica a la Educación Infantil. A pesar de estar demostrado que se trata de una etapa en la que la plasticidad cerebral hace que sea en la que más aprendizajes tengan lugar, no se le da la importancia que merece, hasta el punto de que no sea una etapa educativa obligatoria.

Por otro lado, las familias no están bien informadas, por lo que ven la Educación Infantil como una maravillosa forma de "guardar" a los niños de forma gratuita mientras ellos van al trabajo o están tranquilamente en casa (no meto a todos en el saco, pero la realidad es esta). Por ello luchan porque esta sea obligatoria, no en otro sentido. 

La recién estrenada LOMCE (No aún en Infantil) no dice demasiadas cosas nuevas con respecto a lo que decía su "abuela" LOE. Si yo tuviese que escribir una ley de educación (vuelvo a jugar a ser política, jeje), el trato que para mí merecería la educación infantil sería el siguiente:

- Obligatoriedad de la etapa al menos a partir del segundo ciclo. Aunque soy consciente de que ello supondría el hecho de subida de impuestos, pero también de creación de puestos de trabajo.

-Seguridad (pero de verdad) de poder cubrir todas las plazas en ambos ciclos de infantil mediante educación gratuita, aunque ello también supondría una subida de impuestos, pero sinceramente se podrían bajar de otras cosas como la electricidad y en vez de que se enriquezca de manera tan desorbitada a estas empresas, que se enriquezca el pueblo a base de educación.

-Implicación obligatoria de las familias en la educación de los hijos, ya que es lógica la necesidad de esta implicación si se piensa que es la primera institución socializadora con la que se encuentra el niño. Hoy en día la participación educativa de los padres se resume en una ciertas tutorías. Yo propongo la participación directa de los padres dentro del aula al menos una vez a la semana. Si esta medida se llevase a cabo el gobierno debería de tomar medidas de conciliación familiar.

- Trabajo por competencias. Aunque esto supuestamente se hace, yo pienso que es de forma muy muy supuesta. Lo primero, los maestros no están formados para tal, y lo segundo lo de las competencias queda más en el papel que en la práctica. Aunque sea en infantil, en mis prácticas yo he denotado (y mis compañera coinciden conmigo) un cierto aire de afán por el aprendizaje de contenidos y hasta una competitividad por parte de los padres. Han de darse cuenta que no sólo en eso se basa la educación, si no que también es necesario el aprendizaje de valores y competencias. Seguramente para llevar este punto a cabo sería necesario el hecho de formar a los maestros para poder impartir una educación en competencias y valores.

Aunque todo esto no sea más que sueños y suposiciones, nada es imposible en esta vida. Quizás un día la educación llegue a ser lo que todos soñamos.